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    　　《青少年健康人格》的读者定位于精神卫生机构专业人员和中学青少年心理健康教育工作者。作为既介绍精神医学的理论知识，又指导精神卫生健康教育的实用书籍，《青少年健康人格》首先概述了人格发育的概念和遗传环境影响因素，深入阐述了人格偏离的特点、形成原因和影响因素。为了给读者提供可操作性的青少年人格偏离的干预方法，《青少年健康人格》对“青少年人格偏离的干预研究”课题中通过系统的流行病学研究方法所证实的学校精神卫生健康教育的方法进行了具体的介绍。此外，为了满足广大读者实际工作的需要，《青少年健康人格》介绍了对青少年心理健康测量比较衫的九个量表，力图使读者将此书作为普及高水准青少年精神卫生健康教育的重要参考资料。

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    第一章 人格发育
第一节 人格的概念
一、人格概述
二、人格的结构

第二节 人格研究的主要学术流派
一、精神分析学派
一、特质流派
三、行为主义流派
四、社会学习埋论
五、存在一人本主义流派
六、认知流派

第三节 人格的生物遗传特性
一、遗传因素的影响
二、生物因素的影响

第四节 人格形成的环境因素
一、宫内环境的影响
二、家庭
二、学校
四、社会文化
五、社会阶层
一、量表编制的目的和背景
二、量表适用范围和效度信度
三、量表使用和统计方法
四、量表应用价值和理论意义

第七节 症状自评量表（SCL-90）
一、量表概述
二、量表使用方法
三、量表的因子分
四、量表的应用

第八节 Zung氏焦虑自评量表（SAS）
一、量表简介
二、量表内容和评分标准
三、量表适用对象
四、量表评定方法及注意事项
五、量表结果的分析
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