第一章 杜威学校
第一节 杜威学校的总体设想
第二节 杜威学校的具体实施
第三节 杜威学校的评价
第二章 八年研究
第一节 八年研究中大学与中学合作的背景
第二节 八年研究中大学与中学合作的过程
第三节 八年研究中大学与中学合作的内容
第四节 八年研究中大学与中学合作的评价
第三章 美国教师专业发展学校
第一节 美国教师专业发展学校的定位
第二节 美国教师专业发展学校的愿景和目标
第三节 教师专业发展学校各具特色的合作内容
第四节 教师专业发展学校的评价
第四章 英国教师伙伴学校
第一节 早期的教师伙伴学校
第二节 英国教师伙伴学校的发展
第三节 英国教师伙伴学校的评价
第五章 要素学校联盟
第一节 要素学校联盟的本质
第二节 要素学校联盟的共同原则
第三节 要素学校联盟的课堂实践基准
第四节 要素学校联盟的组织实践基准
第五节 要素学校联盟的评价
第六章 跃进学校计划
第一节 跃进学校计划的合作办学理念
第二节 跃进学校计划合作办学的治理结构
第三节 合作过程中跃进学校的实施重点
第四节 跃进学校计划的指导模式
第五节 跃进学校计划的评价
第七章 学习共同体
第一节 学习共同体的愿景和哲学
第二节 学习共同体的活动系统
第三节 学习共同体的领航学校
第四节 学习共同体的评价
参考文献
后记
