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《象棋中局战理》由黄少龙编著，本书对中局战理作了系统的论述。提高中局功力主要是在审局、算度、决策方面下工夫。审局要分析子力对比、子路畅通、子力配置、薄弱环节、捉杀威胁，并抓住本质性的因素，做到知己知彼，百战不殆。算度要计算每盘棋的变化，看结果谁优谁劣。决策要攻守兼顾、先重于子、随机应变、因人制宜、七分把握、当机立断。所有这些，都离不开实战练习和实战对局的分析。本书还把决策战术分解为谋子、取势、攻杀三种基本形式给予介绍，使读者对中局原理及战略战术有一个完整的认识。

    



   
黄少龙，南开大学教授，国家象棋大师。1977年获全国象棋个人赛第三名，1997年获象棋名人国际邀请赛国内组冠军。历任南开大学象棋研究中心主任、天津市高校棋类协会主席、全国大学生象棋协会秘书长等职。长期从事象棋教学、象棋理论与科学研究。曾出版象棋专著60多部，多次获全国象棋图书一等奖。其中，《象棋中局精妙战法》《象棋布局疑难问题解答》《象棋开局战理》《象棋对策论》《象棋战术大全》等多部图带畅销全国图书市场。主持电脑象棋研究，率先制成国内第一个象棋对弈软件，曾发表象棋论交300多篇，1986年获香港奥林匹克金奖，1990年获得世界计算机奥林匹克铜奖。有关事迹载入中国国际交流出版社出版的《世界名人录》，并得到《人民日报》专访报道。

    第一章绪论
一、战斗力生成模式与军事教育创新的关系
二、人的素质是战斗力生成模式中的核心要素
三、军事教育创新是造就新型军事人才的客观要求
第二章战斗力生成模式的历史沿革
一、冷兵器时代的战斗力生成模式
二、热兵器时代的战斗力生成模式
三、热核*时代的战斗力生成模式
四、信息化时代的战斗力生成模式
第三章战斗力生成模式的系统分析
一、战斗力系统要素梳理
二、战斗力要素的组合方式
三、战斗力系统演化规律
第四章战斗力生成模式的基本特征
一、战斗力生成系统的实践性第一章绪论
一、战斗力生成模式与军事教育创新的关系
二、人的素质是战斗力生成模式中的核心要素
三、军事教育创新是造就新型军事人才的客观要求
第二章战斗力生成模式的历史沿革
一、冷兵器时代的战斗力生成模式
二、热兵器时代的战斗力生成模式
三、热核*时代的战斗力生成模式
四、信息化时代的战斗力生成模式
第三章战斗力生成模式的系统分析
一、战斗力系统要素梳理
二、战斗力要素的组合方式
三、战斗力系统演化规律
第四章战斗力生成模式的基本特征
一、战斗力生成系统的实践性
二、战斗力生成系统的同步性
三、战斗力生成系统的跨越性
四、战斗力生成系统的创新性
五、战斗力生成系统的整体性
第五章适应战斗力生成模式的军事教育创新
一、军事教育创新是信息化战争发展的呼唤
二、加快战斗力生成模式转变必须更新军事教育理念
三、适应战斗力生成模式的军事教育创新基本原则
四、遵循战斗力生成规律，全面推进军事教育创新
第六章适应战斗力生成模式的军校教员教育创新心理基础
一、教员个体创新心理品质是军事教育创新的基础
二、团队创新是教员军事教育创新的加速器
三、心理环境是教员军事教育创新的影响系统
四、军校教员军事教育创新的心理机制及其培养
第七章适应战斗力生成模式的学员创新精神培育
一、信息化战争要求军事人才必须具备创新精神
二、信息化条件下新型军事人才的创新精神构成
三、信息化条件下军事人才创新精神培育应把握的原则
第八章适应战斗力生成模式转变要求的教学模式和方法
一、教学模式与方法的一般界定
二、教学模式和方法必须适应教学思想、理念、观念的创新发展
三、适应战斗力生成模式转变要求的现代教学模式和方法的构建
第九章适应战斗力生成模式的教学管理体制
一、创新军队院校教育管理体制原则
二、新形势下外军教育管理体制借鉴
三、教育管理体制要适应信息时代大环境
四、新形势下必须优化创新教学组织
五、全面推进教学管理信息化
六、建立科学的教学评价体系
结束语
参考文献
附录
《战斗力生成模式的系统分析与军事教育创新》专家鉴定组名单
《战斗力生成模式的系统分析与军事教育创新》专家鉴定组鉴定意见