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    陶红亮编著的《蒙台梭利的教育智慧--3岁决定孩子的一生(白金版)》讲述了：蒙台梭利从婴儿出生开始，根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”，对其进行了生理和心理方面的研究。蒙台梭利教育理念和教育法引入我国后，受到了众多父母的推崇。《蒙台梭利的教育智慧--3岁决定孩子的一生(白金版)》内容力求做到化繁为简，化难为易，在保持蒙氏思想原汁原味时，兼顾了可读性和实用性。选取的内容包括感官教育、语言教育、数学教育、日常生活教育、自然文化教育等。宝宝可以通过自我重复操作教具建构自己完善的人格，在自由操作中能够得到很多能力方面的训练。

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    前言
第一章  新生儿的秘密――人类生命成长的特殊规律
接纳初来人世的宝宝
新生儿的神秘特性
重视宝宝的“表达”
细节敏锐的观察者
需要安静的环境
特有的心灵胚胎
大脑和心智发育的关键期
新生儿的灵敏感觉
与生俱来的天赋本能
第二章  儿童的敏感期――抓住儿童心智发展的最佳时机
对细节敏感的独特视角
幼儿神奇的内在敏感心理
成人的大脑不能与宝宝相比
物归原处，对秩序的敏感
为什么总是一刻不停地“搞破坏”
对环境的固执，是对安全的敏感
隐藏在哭闹背后的真正原因
积极利用敏感期，开启语言之门
第三章  感官教育――完善孩子的心理感觉
读懂宝宝的心灵感官
触觉、温度感和重量感
音乐对听觉的作用
灵敏度的训练，立体感知与形状认识
感官教育：味觉、嗅觉与色觉
重复练习与节奏
感官教育的重要性
第四章  日常生活敦育――增强孩子的自主生存能力
让宝宝在行走中走向独立
将运用手的权力还给宝宝
自己的宝宝应自己带
提供一个“有准备的环境”
学会生活自理
不干扰宝宝做事情
天性总喜欢问各种问题
对身体活动的重要性缺乏认识
自由和纪律
作为“动物”的幼儿
一个热情的观察者
重点培养主动观察能力
第五章  语言教育――书写能力与阅读理解能力的培养
清楚准确的语言训练
营造优良的语言环境
书写和阅读
在阅读中扩大词汇量
在兴趣中主动学习
了解语言的爆发现象
通过图像来训练语言
锻炼聊天能力
缺乏教育也会造成语言缺陷
第六章  数学教育――数字敏感度与逻辑思维能力的培养
数数――数硬币、给每根木棒命名
将数字和数量结合起来提高准确度
培养数学比较能力
餐桌上的游戏――排序和分类的练习
画几何图形和守恒的练习
辨别方位对对碰、计数的练习
十进制课程：大于10的算术运算
1―20的加减乘除法
教具使宝宝爱上数学
第七章  自然文化教育――在大自然中汲取精神养分
生命是一件神奇的事
养育小动物――开阔眼界、培养爱心
大自然是人类最好的老师
在劳动中会更有活力，培养耐心和信心
观察季节的变化，体会大自然的情感
磁铁玩具培养观察、探索和好奇心
第八章  运动促健康――孩子身心均衡发展的基础
体操是宝宝最好的体格训练
三种促进生理发育的体操
拧瓶盖――提高手指和手腕的转动能力
宝宝的心智成长离不开运动
运动锻炼要生活化和游戏化
遵循幼儿发育规律，慎用学步车
宝宝手指协调性的锻炼
抬头，锻炼颈部和背部的肌肉
踩线，增强平衡和动作协调能力
运动能力和深呼吸的训练
爬梯子，提高身体平衡的协调能力
创造安静的环境，帮助宝宝学会控制肢体
走线、玩沙活动促进身心和谐发展
第九章  科学膳食――充足的营养让孩子更健康
4―6岁宝宝的营养搭配
宝宝们一日三餐的膳食分配
营养供给与身高的关系
培养宝宝良好的饮食习惯
要注意不适合宝宝吃的食物
学会将有营养的食品当做粮食
第十章  独立即发展――孩子需要自由的活动空问
给孩子自由，绝不擅自干涉
训练宝宝穿衣服和脱衣服
进行日常家务劳动训练
宝宝的生活实践练习
训练宝宝的独立能力
自由作选择
大人别让孩子养成轻信的习惯
宝宝的哭闹
锻炼孩子的生活自理能力
第十一章  纪律的自然建立――让孩子主动地工作
纪律需要通过内在的自由来实现
让孩子成为生活的主人
对自己受到的奖励和惩罚感到迷惑
木头人游戏，意志力的锻炼
为宝宝松绑，在自由中“创造”天才
宝宝的正常化，工作的自然满足
第十二章  道德教育――培养孩子分辨善恶的“内部感官”
早教的对象应该是父母
家庭是宝宝辨别是非的摇篮
爱是宝宝心智发展的核心
做一个懂得理解的教育者
培养宝宝的创新型人格
第十三章  儿童心理健康――父母的自省与职责
对宝宝们不要实施强制睡眠
“专制”与“禁令”
过度的保护只会让宝宝日后的生活更困难
想要动手，但总得不到满足
究竟是谁在无理取闹
奖励和惩罚
第十四章  成长中的烦脑――影响孩子成长的心理障碍
为什么会有恐惧感
说谎是宝宝保护自己的一种本能
自卑感的产生
对物质的占有和依赖
娇气和依赖对宝宝的危害
不要成为宝宝完善自己的障碍