图书《学校心理健康教育（第2版）（新编21世纪心理学系列教材）》，书号：9787300306704，定价：58，作者：编者:郑希付//罗品超|责编:郦益，出版社：中国人民大学出版社
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党委审读批复文号：人大党字[2022]52号《学校心理健康教育》（第2版）从我国学校心理健康教育工作的实际情况出发，在简要介绍学校心理健康教育的基本概念、相关理论和方法技术的基础上，系统阐述了学校心理健康教育的组织管理和课题研究、常见心理问题的识别与评估、个别与团体心理辅导、心理健康教育课程设计与实施、心理健康教育活动方案策划、学校心理危机干预等方面的内容。在新版修订中，注重国内学校心理健康教育的最新文件和最新研究成果的呈现，以及学校心理健康教育实践工作中典型案例的更新，进一步提高了教材的应用性和适用性，有利于培养学生的实际操作能力，满足学生就业的需求。《学校心理健康教育》（第2版）既可作为心理学、应用心理学专业本科生和研究生的教材，也可供从事心理健康教育的一线工作者参考使用。
郑希付，博士，华南师范大学心理学院教授，博士生导师，心理与行为学部副部长，教育部中小学心理健康教育指导中心执行主任，中国心理学会学校心理专业委员会前主任，广东省中小学心理健康教育指导中心副主任，广州市委“幸福广州心理服务与辅导基地”主任。曾先后荣获“广东省劳动模范”、“全国未成年人思想道德建设优选工作者”、“国家很好社会科学普及名家”等称号。先后主持国家社会科学基金项目“青少年病理性互联网使用的成因和干预”、“十五”教育科学规划重点项目“大学生心理素质的结构与评价方法研究”、国家自然科学基金项目“突发灾难事件下心理危机的特征、变化规律及干预策略:基于情绪表达和记忆模型的研究”、“恐惧情绪习得与消退的性别差异及神经科学机制”等。主要研究方向是临床心理学和学校心理健康教育，出版专著、译著10多部，在SCI、SSCI收录期刊及《心理学报》、《心理科学》等刊物发表论文80多篇。研究成果获得***教学成果二等奖、广东省哲学社会科学很好成果二等奖。
第一章 学校心理健康教育概述 第一节 学校心理健康教育的历史与发展 第二节 学校心理健康教育的原则与目标 第三节 学校心理健康教育的途径与方法 第四节 学校心理健康教育的伦理规范 第二章 学校心理健康教育的组织与管理 第一节 学校心理健康教育的组织架构与工作评价 第二节 学校心理健康教育教师的素质要求 第三节 学校心理辅导室的建设 第四节 学生心理档案的建立与管理 第五节 教师心理健康状况与维护 第三章 学校心理健康教育的课题研究 第一节 研究课题的选择 第二节 研究方案的设计 第三节 研究报告的撰写 第四节 课题立项、开题与结题 第四章 学生常见心理问题的识别与评估 第一节 心理测验与心理评估 第二节 学业与行为问题评估 第三节 情绪和人格问题评估 第四节 常见精神问题评估 第五节 学生常见心理问题案例分析 第五章 学校个别心理辅导 第一节 会谈技术 第二节 认知行为疗法的干预技术 第三节 积极心理疗法的干预技术 第四节 个别心理辅导案例 第六章 学校团体心理辅导 第一节 团体心理辅导的设计与准备 第二节 团体心理辅导的发展阶段 第三节 团体心理辅导的常用技术 第四节 团体心理辅导实例 第七章 学校心理健康教育课程设计与实施 第一节 心理健康教育课程的设计思路与方法 第二节 在学科教学中渗透心理健康教育的设计思路与方法 第三节 心理健康教育课程的教学组织 第四节 心理健康教育课程设计范例 第八章 学校心理健康教育活动方案策划 第一节 心理健康教育活动的策划思路与方法 第二节 校园心理健康教育文化环境建设的策划 第三节 心理主题班会的策划 第四节 心理健康教育活动月（周）的策划 第五节 校园心理剧的策划 第九章 学校心理危机干预技术 第一节 学校心理危机概述 第二节 学生常见心理危机类型与识别 第三节 学校心理危机干预的基本技术 第四节 学校心理危机预警与干预体系的建立 参考文献
