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    本书分为三大部分，第一部分，将系统深入地阐释游戏对未成年人心理健康的意义与价值、感悟式游戏教学的理论基础、原则、方法。第二部分，根据未成年人的心理健康主要涉及到五大领域：学业发展、自我意识、人际关系、情绪调节、生活适应，将根据感悟式游戏教学的原理，有针对性地设计相应的活动方案，以方便大、中、小学心理教师开展心理健康教育提供参考与借鉴。第三部分，将介绍根据感悟式游戏教学原理开展的心理健康教育实践的效果，为心理健康教育和研究提供参考。

    洪显利，女，1976年生，重庆人，担任重庆师范大学教育科学学院副教授，主要从事社会心理学、教育心理学、儿童游戏疗法、箱庭疗法、创造性音乐教学法、创造性美术教学活动设计、艺术疗法、戏剧疗法等方面的教学与研究，擅长于运用表达性艺术疗法辅助有特殊心理需要的人群走出心理困境。

    第一章感悟式游戏教学与心理健康教育／1

第一节当前心理健康教育发展、问题与对策／1

第二节感悟式游戏教学法的内涵及其特点／11

第二章学业发展之感悟式游戏教学设计／22

第一节入学适应之感悟式游戏教学设计／23

第二节学习动机激发之感悟式游戏教学设计／42

第三节学习策略之感悟式游戏教学设计／64

第四节考试焦虑情绪调节之感悟式游戏教学设计／87

第三章自我意识之感悟式游戏教学设计／107

第四章人际关系之感悟式游戏教学设计／130

第一节师生关系之感悟式游戏教学设计／130

第二节同伴关系之感悟式游戏教学设计／151

第三节亲子关系之感悟式游戏教学设计／172

第四节异性关系之感悟式游戏教学设计／195

第五章情绪管理之感悟式游戏教学设计／215

第六章生活适应之感悟式游戏教学设计／239

第一节生命教育之感悟式游戏教学设计／240

第二节网络健康之感悟式游戏教学设计／255

第三节休闲教育之感悟式游戏教学设计／278

第四节挫折教育之感悟式游戏教学设计／300

第五节消费教育之感悟式游戏教学设计／315

第六节生涯规划之感悟式游戏教学设计／336