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    无论是对小学生还是小学班主任而言，心理健康问题都是一个大问题。作者联系当前我国小学师生心理健康现状，从多个方面介绍了有关心理健康与辅导方面的知识，包括：心理健康与心理辅导概述、小学班主任的心理辅导员角色、小学班主任的心理健康及其影响因素、小学班主任心理健康的维护与促进、小学生心理健康诊断与评价、团体心理辅导、个别辅导、常见心理问题辅导等。同时，书中还穿插了大量作者心理辅导实例和其他案例，介绍了一些心理辅导的技巧和方案，兼具理论性与实操性。本书既可以作为小学教育专业学生的教材，也可以作为一线小学教师日常工作的辅助材料。

    俞劼，首都师范大学初等教育学院副教授，研究领域为研究领域教师教育、小学心理健康教育。曾编写小学教育专业本科教材《教育心理学》《小学生心理发展与心理健康》。

    章心理健康与心理辅导概述
节现代社会使心理健康问题凸显
第二节心理健康的含义
第三节心理辅导及其发展

第二章小学班主任的心理辅导员角色
节正确认识班主任的心理辅导员角色
第二节心理辅导员角色对班主任的新要求

第三章小学班主任的心理健康及其影响因素
节教师心理健康是学生心理健康及其教育的关键
第二节教师常见心理健康问题的主要表现
第三节教师心理健康的标准
第四节影响小学教师心理健康的因素

第四章小学班主任心理健康的维护与促进
节小学班主任心理健康的意义
第二节小学班主任心理健康的维护与促进

第五章小学生心理健康诊断与评价
节小学生的心理诊断的特点和分类
第二节心理诊断的过程
第三节小学生心理诊断的方法
第四节小学生心理评定与诊断工具

第六章班主任工作中的团体心理辅导
节团体辅导及其功能
第二节班级就是一个团体
第三节团体的组建计划
第四节团体心理辅导的技术和过程
第五节班主任在团体辅导中的角色与责任

第七章班主任工作中的个别辅导
节班主任该如何看待小学生
第二节个别辅导的形式和原则
第三节心理辅导关系
第四节心理辅导的基本技术
第五节心理辅导的过程

第八章班主任工作中的常见心理问题辅导
节小学生心理问题的概述
第二节小学生的情绪、情感问题
第三节小学生的人格问题
第四节小学生的学习问题
第五节小学生的交往问题

第九章国外学校心理辅导及培训模式简介
节游戏辅导模式
第二节邀请模式
第三节心理辅导综合模式
第四节顾问教师计划
第五节国外心理辅导教师培训模式

主要参考文献
附录1关于加强中小学心理健康教育的若干意见
附录2中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）
附录3中小学心理辅导室建设指导