前言章 概述 / 11.1 毕生发展观 / 21.1.1 学习毕生发展的重要性 / 21.1.2 毕生发展观的特点 / 31.1.3 毕生发展的当代热点问题 / 51.2 发展的本质 / 81.2.1 生理过程、认知过程、社会情感过程 / 91.2.2 发展阶段 / 91.2.3 年龄概念 / 101.2.4 发展之争 / 111.3 发展的理论 / 131.3.1 精神分析理论 / 131.3.2 认知理论 / 141.3.3 行为和社会认知理论 / 161.3.4 习性学理论 / 171.3.5 生态学理论 / 181.3.6 折中理论取向 / 191.4 毕生发展的研究方法 / 191.4.1 数据收集方法 / 201.4.2 研究设计 / 211.4.3 研究的时间跨度 / 221.4.4 研究伦理 / 24本章小结 / 24关键术语 / 25第2章 生物学开端 / 262.1 进化学观点 / 272.1.1 自然选择与适应行为 / 272.1.2 进化心理学 / 272.2 发展的遗传基础 / 282.2.1 基因与染色体 / 302.2.2 遗传规律 / 312.2.3 染色体及基因相关的异常 / 322.3 遗传与环境的交互作用：天性与教养之争 / 342.3.1 行为遗传学 / 342.3.2 遗传–环境相关性 / 352.3.3 表观遗传观、基因×环境（G×E）交互作用 / 352.3.4 遗传与环境交互作用的结论 / 362.4 孕期发展 / 372.4.1 孕期发展的各个阶段 / 372.4.2 产前检查 / 392.4.3 不孕不育与生殖技术 / 402.4.4 胎儿发育的不利因素 / 412.4.5 孕期照料 / 462.5 分娩与产褥期 / 472.5.1 分娩过程 / 472.5.2 从胎儿到新生儿的转变 / 492.5.3 出生低体重与早产儿 / 502.5.4 纽带 / 512.5.5 产褥期 / 52本章小结 / 53关键术语 / 54第3章 婴儿期的生理和认知发展 / 553.1 婴儿的生长发育 / 563.1.1 生长模式 / 563.1.2 身高与体重 / 563.1.3 大脑 / 563.1.4 睡眠 / 593.1.5 营养 / 603.2 动作发展 / 623.2.1 动态系统理论 / 623.2.2 反射 / 633.2.3 粗大动作技能发展 / 643.2.4 精细动作技能发展 / 653.3 感知觉发展 / 663.3.1 探索感知觉发展 / 663.3.2 视知觉 / 683.3.3 其他感觉 / 693.3.4 跨通道知觉 / 703.3.5 天性、教养与知觉发展 / 703.3.6 知觉动作耦合 / 713.4 认知发展 / 713.4.1 皮亚杰理论 / 713.4.2 学习、记忆与概念形成 / 733.5 语言发展 / 773.5.1 语言的定义 / 773.5.2 语言的发展 / 773.5.3 生物学及环境的影响 / 79本章小结 / 82关键术语 / 83第4章 婴儿期的社会情绪发展 / 844.1 情绪和人格发展 / 854.1.1 情绪发展 / 854.1.2 气质 / 884.1.3 人格发展 / 904.2 社会定向和依恋 / 914.2.1 社会定向和社会认知 / 914.2.2 依恋 / 924.3 社会环境 / 964.3.1 家庭 / 964.3.2 儿童保育 / 99本章小结 / 102关键术语 / 102第5章 儿童早期的身体和认知发展 / 1035.1 身体变化 / 1045.1.1 身体的成长和变化 / 1045.1.2 大脑 / 1045.1.3 动作发展 / 1055.1.4 营养与运动 / 1055.1.5 疾病与死亡 / 1075.2 认知变化 / 1085.2.1 皮亚杰的前运算阶段 / 1085.2.2 维果斯基理论 / 1115.2.3 信息加工理论 / 1135.3 语言发展 / 1195.3.1 理解音韵和词法 / 1195.3.2 句法和语义的变化 / 1205.3.3 语用能力的进步 / 1215.3.4 幼儿的读写能力 / 1215.4 儿童早期教育 / 1215.4.1 儿童早期教育的多样性 / 1215.4.2 贫困儿童的早期教育 / 1225.4.3 儿童早期教育中的争论 / 123本章小结 / 124关键术语 / 125第6章 儿童早期的社会情绪发展 / 1266.1 情绪和人格发展 / 1276.1.1 自我 / 1276.1.2 情绪发展 / 1286.1.3 道德发展 / 1296.1.4 性别 / 1316.2 家庭 / 1336.2.1 教养 / 1336.2.2 虐待儿童 / 1366.2.3 同胞关系和出生顺序 / 1386.2.4 社会变革中的家庭变化 / 1396.3 同伴关系、游戏和媒体/屏幕时间 / 1436.3.1 同伴关系 / 1436.3.2 游戏 / 1436.3.3 媒体/屏幕时间 / 145本章小结 / 146关键术语 / 147第7章 儿童中后期的身体和认知发展 / 1487.1 身体变化和健康 / 1497.1.1 身体成长和变化 / 1497.1.2 大脑 / 1497.1.3 运动发展 / 1497.1.4 运动 / 1497.1.5 健康和疾病 / 1507.2 儿童的发展障碍 / 1517.2.1 发展障碍的范围 / 1527.2.2 教育问题 / 1547.3 认知变化 / 1557.3.1 皮亚杰认知发展理论 / 1557.3.2 信息加工 / 1567.3.3 智力 / 1597.4 言语发展 / 1657.4.1 词汇、语法和元语言意识 / 1667.4.2 阅读 / 1667.4.3 第二语言学习和双语 / 167本章小结 / 168关键术语 / 169第8章 儿童中后期的社会情绪发展 / 1708.1 情绪和人格发展 / 1718.1.1 自我 / 1718.1.2 情绪发展 / 1738.1.3 道德发
