抱歉，图书插图暂缺！

    关于青春期学生的教育问题，从家庭、学校到社会，热点问题此起彼伏，自杀、自残、空心病……。飞速发展的中国经济社会，疫情当下的经济难关，中国父母，一方面要在社会上承担起家庭的经济重任，一方面更加在意子女的未来出路，当下的教育问题。而面对青春期孩子，又有多少家长的焦虑、无奈、歇斯底里，找不到开解的办法。多少家长苦恼于自己无法做到与孩子顺畅沟通，更何谈教育。选题是在作者多年资深研究中小学生心理问题，长年为学生、心理咨询老师和家长，进行心理咨询、培训与辅导基础上，在作者对此选题深入两年以上的深入研究与思考，案例集结与分析，线上线下广开公益讲座，在与遇到问题的孩子、家长，一对一、面对面的沟通中采撷而来。本书是作者自己关于青春期中学生心理问题辅导个案的集中梳理，以学生口述的方式如实呈现当下孩子的痛苦和喜悦，分析出孩子这些感受背后的家庭影响因素，列举当下家庭教育中的典型问题，为如何建立良好亲子关系、有效支持孩子健康成长、激发孩子内驱力，提供行之有效的家庭教育方法。

    林甲针 教授级心理健康教育高级教师，全国班主任学术委员会学术委员，浙江省家庭教育教育讲师团讲师，浙江省学校心理健康教育专业委员会委员。出版《班级团体辅导活动课》《高中生职业生涯规划与班级团体辅导》等著作13部。《青春期困感与团体辅导》《从“教育”到“辅导”心理健康教育视野下的德育工作》入选2013年、2017年《中国教育报》教师喜欢的100本书，《构建儿童性防线——小学防性侵读本》被马来西亚华文出版社引入版权。曾获得全国主题班会大赛一等奖，在全国各地讲课1000多场。

    引言

壹 家庭氛围是孩子身心成长的土壤

1．缺爱是孩子心底最深的痛

忽视、边缘、三角关系——离异家庭孩子的遭遇

请不要让你的孩子变成孤儿——重组家庭孩子的心灵归属

严重怀疑爸爸有外遇——父爱缺位的孩子

妈妈回云南老家了——未曾得到母爱的女孩

我是我爸我妈冲动的惩罚——从来不曾有过家的孩子生来即轻

躺平只是为了有尊严的活着——爱是一种能力，做母亲是一门学问

2．分离是孩子成长历程中最难跨越的门槛

我很在乎妈妈的感受——亲子角色倒置的伤与痛

你们爱的是冲进年段前十的我——咤家是为了逃避被否定

不很好不配活——全能自恋的孩子最终会毁了自己

奶奶帮我做了一切——隔代包办困住了孩子的手脚

自残为了证明自己还活着——冷暴力家庭女孩的压抑人生

日子真的太难熬了——父母的低温暖、高惩罚与抑郁症密切相关

3．陪伴是最长情的告白

考不上好大学就找不到好工作——父母把焦虑转移给孩子

你为什么不可以，你是猪呀——父母的言语虐待遮住家庭阳光

孩子用最绝望的方式报复我——身体虐待造成心灵的摧残

你为什么不按我的意思做呢——亲子的病态共生淹没了自我

你能走快一点吗？迟到了——磨蹭的孩子背后有一个急性子的家长

女儿说要给我添一个外甥——亲子依恋缺失导致孩子隐性报复

贰 唤醒孩子的“内在小孩”

1．如何有效支持孩子——关系重于教育

妈妈依旧温柔地喊我吃饭——妈妈的温度就是家的温度

心理需求的核心是感受——感受孩子的感受，追随孩子的心

行为背后都有动机——关注孩子的安全感、归属感、价值感

生命中最根本的需求是渴望被看见——看见就是爱

没有比家长更重要的老师——优选的家教就是夫妻恩爱

2．建立良好亲子关系——巧用沟通技巧

先处理心情，再处理事情——善用同理心进行沟通

不评价、不指责、精准表达——看到孩子成长的“具体化”表达方式

以自我为出发点，善于表达自己内心的感受——“我信息”的表达技巧

复述孩子表述的内容——站在孩子的角度澄清事实

学会倾听——启动积极的亲子相处模式

3．让孩子自己做主——激发孩子的内驱力

给孩子空间——没有秘密的孩子是长不大的孩子

给孩子时间——带着孩子的问题与孩子一起成长

和孩子一起运动——适当的运动可以有效释放精神压力

这事听你的——让优秀的孩子更有担当

有目标的孩子——建立了正确价值观的孩子