第一节受众"观看"的危机及消解需求
一、时代回应：后现代的视觉危机亟须引起关注
二、素养重构：当下主体素养结构的必要补充与完善
三、范式转换:后现代特征对课程的影响期待回应
四、课程建构：视觉素养课程"由器而道"发展的需求
第二节后现代语境下视觉素养培养途径
一、后现代与视觉性
二、后现代与课程
三、后现代与视觉素养课程建构
第三节后现代语境下视觉素养课程研究设计
一、研究视角
二、研究思路
三、研究方法
四、本书框架
第一章历史追溯:视觉素养及其课程的起源与历史发展
第一节视觉素养相关概念
一、视觉文化
二、视觉素养
第二节视觉素养课程的历史与发展
一、课程的内涵与发展
二、视觉素养课程的历史发展
……
后记
